La llengua, sense entrebancs!

Un agraïment especial a totes les persones participants al curs de formació, que han acceptat de bon grat de traduir el títol del nostre projecte Erasmus+ a les seves respectives llengües d'origen: portuguès, italià, romanès, albanès, eslovè, suec, alemany i àrab.

• La llengua, sense entrebancs  (català)
• La lengua, sin trabas (español)
• La langue sans obstacle (français)
• Language without obstacles  (English)
• A língua sem obstáculos (português)
• La lingua senza ostacoli (italiano)
• Limba fără obstacole (română)
• Gjuha pa pengesa (shqip)
• Yazyk bez bariér (slovaško)
• Språk untan hinder (svenska)
• Die Sprache ohne Hindernisse (deutsche)

 

Valoració final del curs

L'experiència formativa i personal del curs de formació a Nice, a través de Francophonia - Universités d'été ha estat molt enriquidora. Els coneixements i les competències adquirides durant el curs de formació que voldria destacar són els següents:

• Adquisició de metodologies innovadores aplicades a l'ensenyament de llengües
• Millora de la competència comunicativa lingüística en llengua francesa
• Intercanvi professional i cultural amb la resta de persones participants en el curs
• Creació d'una comunitat d'aprenentatge europea gràcies al programa Erasmus  

En general, la valoració és molt positiva i amb ganes de tornar-la a repetir en un futur.

Escultura al final del cours Saleya representant una olivera i dos amants

Teatralitzem les cançons i ens acomiadem (divendres, 23 de juliol)

Avui hem arrencat al matí amb diversos jocs de teatre, com per exemple el Zap Télé, en què la improvisació hi jugava un paper clau, i hem continuat assajant les cançons que cadascú havia escollit per ser representades:

- J'ai dix ans, de Alain Souchon

- Tous les garçons et les filles, de Françoise Hardy

- Mon précieux, de Soprano

 L'èxit ha estat assegurat, amb una gran qualitat en la posada en escena. Hem acabat aquest mòdul amb un gran aplaudiment i un infinit agraïment a la professora per tot els que ens ha ensenyat i hem après.

A continuació, ha vingut el torn de les entrevistes personals i l'avaluació sobre l'estada de formació per part dels i de les participants que ja acabaven avui la formació. 

I, per tancar la setmana, hi ha hagut el brindis de l'amistat i el lliurament de diplomes a totes les persones que han participat a la formació, amb una última foto de grup.

La tarda es preveu tranquil·la, amb una última banyada a la platja de Nice, un sopar en companyia de les persones que han fet la formació i una darrera passejada al passeig marítim per veure com la lluna brilla sobre el mar.

Teatralitzem la fonètica i acabem el taller de ràdio (dijous, 22 de juliol)

El matí ha començat amb una salutació i una petita presentació de totes les accions que Francophonia ofereix al professorat de francès, llengua estrangera (FLE), però també a les persones que aprenen francès. Entre d'altres el director d'aquesta entitat ha destacat el programes de viatge solidari, la classe compromesa, la immersió professional en francès, un abonament telemàtic i un taller d'escriptura per tal de facilitar la redacció per a l'acreditació Erasmus.

En el primer mòdul del matí amb la Marylou hem treballat la correcció fonètica a través de les activitats teatrals, i després hem continuat amb alguns exercicis més de teatre. Hem començat també a preparar la teatralització d'una cançó en francès, que representarem demà en grups.

Pel que fa al mòdul 2, avui hem acabat de fer el muntatge de l'enregistrament d'ahir, mitjançant Audacity, i hem ja descarregat en fitxer àudio el programa acabat. A continuació, hem escoltat el de la resta de grups. Amb aquesta activitat, hem finalitzat el mòdul de ràdio web.

Al vespre ens hem desplaçat al Centre Universitaire Méditerranéen (CUM) per assistir a la conferència a càrrec de Christian Jacomino, mestre de primària i autor de l'espai virtual Moulin à paroles (M@P), basat en l'aprenentatge del francès seguint un mètode de lectura global, sobretot a partir de la lectura de textos poètics.

Christian Jacomino, durant la conferència

En acabar les delegacions d'Eslovàquia, Croàcia, Lituània i Kènia (en aquest cas, en videoconferència), han fet unes petites presentacions d'aspectes referits als seus països: gastronomia, geografia social i econòmica, sistema polític i incidència de la Covid i taxa de vacunació. Totes elles han estat molt interessants i enriquidores. La vetllada ha acabat amb una petita degustació de productes francesos però també d'altres països.

Danses típiques d'Eslovàquia a la sala d'actes del CUM

Degustació de productes francesos i eslovacs a una sala del CUM.

World Café i més ràdio; casino i luxe a Monaco (dimecres, 21 de juliol)

El matí ha començat amb una pràctica pedagògica anomenada "World Café", que permet el treball de grup al mateix temps que es descobreixen noves idees i permet intercanviar informació a l'entorn d'una temàtica. El "World Café" funciona sobre el principi de la pol·linització, és a dir, cada grup s'enriqueix amb les idees dels altres.

"Chaque participant est perçu comme représentant un aspect de la diversité du système global" 

La temàtica triada per a la discussió ha estat el tractament de l'error en l'ensenyament-aprenentatge de llengües estrangeres. S'han organitzat tres taules de debat, cadascuna amb un portaveu, que ha fet un resum de totes les idees al final, en la posada en comú. Els aspectes tractats han estat:

• Paper del professorat en el tractament de l'error
• Activitats d'autoavaluació i de coavaluació en el tractament de l'error
• El tractament de l'error com a eina de progressió

En la segona part del matí, hem continuat amb el mòdul de ràdio. D'entrada, hi ha hagut una presentació general sobre què és una informació periodística i quines característiques ha de tenir. A continuació ens hem subdividit en grups i ens hem posat a practicar-ho. Cada grup ha d'elaborar un petit programa de ràdio, seguint els passos següents:

1. Trobar un tema d'actualitat
2. Decidir la millor manera d'abordar-lo
3. Decidir el rol que tindrà cada persona del grup
4. Enregistrar
5. Fer el muntatge sonor 
6. Donar-li la forma final

La tarda ha estat dedicada a la visita del principat de Monaco. Al llarg del recorregut en tren hem vist poblets molt bonics de la Costa Blava. A Monaco hem vist el port, el palau de la família Grimaldi, la catedral, on hi ha la tomba del príncep Rainier i la princesa Grace Kelly. Després hem entrat al jardí botànic i hem passat per davant del museu oceanogràfic. Finalment, hem acabat davant del casino de Montecarlo, on hem vist de primera mà el luxe i el glamour.

Mónaco, vista del port

Vistes al mar i al museu oceanogràfic

Oportunitats europees, teatre i primer programa de ràdio (dimarts, 20 de juliol)

Un responsable de l'agència nacional francesa del programa Erasmus+ ha exposat les línies mestres del nou programa Erasmus+ per al període 2021-2027. Ha desglossat les diferents accions que contempla el programa, els sectors educatius als quals s'adreça, les acreditacions i els beneficiaris del programa. Ens ha animat a prendre-hi part, donat que Erasmus és un programa clau a nivell educatiu per a la construcció de la ciutadania europea.

A les 10 del matí, hem engegat de nou amb el mòdul de teatre, aquesta vegada amb exercicis totalment pràctics d'improvisació. Hem fet, primerament, exercicis d'escalfament i, a continuació, joc de rol, simulant una ciutat en la qual un personatge cec s'havia de desplaçar a partir de les informacions que tots anàvem donant.

El segon mòdul d'avui ha estat molt interessant i amè, amb una activitat pràctica que ha consistit en la creació individual del nostre primer programa de ràdio. Les opcions per triar han estat:

- Crear un "jingle"

- Crear una previsió meteorològica

- Manipular dos arxius de so retallant-los i enganxant-los

En les dues primeres opcions, calia enregistrar-nos prèviament la veu i, a continuació, buscar a la web una banda musical per acompanyar l'àudio de fons. Després amb el programa Audacity fusionàvem els dos arxius de so manipulant-los segons convingués; per exemple, baixant la intensitat de la música quan es parlava, deixant uns segons de música d'entrada abans de parlar, etc. Realment han sortit activitats molt creatives. Hem passat una estona molt agradable escoltant-los.

Al vespre està prevista una activitat a la platja de Ponchettes, amb el títol "Savoir de tous, rêver ensemble".

Nova setmana, nous professor(es), noves temàtiques (dilluns, 19 de juliol)

 Aquesta setmana el gruix de participants al curs s'ha engruixit de valent amb una important delegació de persones que venen d'Eslovàquia, però també un parell de persones d'Àustria.

El mòdul 1 aquesta setmana va a càrrec de la Marylou i treballarem el teatre com a eina didàctica per a les classes de llengua. D'entrada, ha organitzat una presentació de tots els participants molt original, a base de preguntes fetes en binomi i posterior posada en comú. En la segona part de la classe, hem baixat al pati de la facultat i hem practicat diversos exercicis corporals  que han permès la distensió i ja fer un primer escalfament per a les activitats teatrals que vindran en els propers dies.

El mòdul 2, després de dinar, està centrat en la ràdio web. Avui era una introducció de les possibilitats que ofereix aquesta eina, il·lustrat amb alguns exemples pràctics d'activitats portades a terme per alumnes de francès, llengua estrangera, de diversos nivells.

El vespre ha estat el torn de la visita al casc antic de Nice, amb degustació final de "socca" i "pissaladière", especialitats gastrònomiques típiques.

Vieux-Nice a dalt, socca et pissaladière a baix.

Barri de Cimiez i museus Matisse i Chagall (diumenge, 18 de juliol)

Cimiez és un barri senyorial de Nice, que està situat més a la part nord de la població, amb cases benestants que disposen d'unes grans parcel·les amb jardins. Com que queda més elevat, ja a la falca de la muntanya, hi ha unes vistes panoràmiques que donen una idea de l'urbanisme de la ciutat.

Aquí es troba la vil·la d'Henri Matisse, convertida en museu, i a prop hi ha el cementiri de Cimiez, on està enterrat. A l'interior del museu, s'explica la vida i l'obra de l'autor i el seu paper clau com a representant de l'art modern europeu. El seu fill Pierre va ser un marxant d'art a Nova York i va introduir obres artístiques, tant del seu pare, com d'altres pintors destacats de l'època a Europa, als Estats Units: Joan Miró, Picasso i d'altres.

Nascut al nord, Henri Matisse va habitar en diferents indrets, però en arribar a Nice de seguida es va enamorar de la ciutat i hi va acabar la seva carrera professional i els seus últims dies.

"Quand j'ai compris que chaque matin je reverrais cette lumière, je ne pouvais croire à mon bonheur. Je décidai de ne pas quitter Nice, et j'y ai demueré pratiquement toute mon existence.  (Henri Matisse)

Museu Matisse  i tomba del pintor al cementiri de Cimiez

Baixant pel boulevard de Cimiez, he arribat a un altre museu dedicat a un pintor destacat de l'art d'avantguarda del segle XX, d'origen jueu-rus, Marc Chagall. En aquest espai hi ha una col·lecció important d'obres dedicades a temes bíblics de l'Antic Testament i una sala dedicada a un recull d'obres que il·lustren el Càntic dels Càntics. 

Un matí dedicat a l'art modern!

Excursió a la Vallée des Merveilles (dissabte, 17 de juliol)

La ruta que segueix el tren de les Merveilles va de Nice cap al rere-país, fins a Tende, tocant ja la frontera italiana. Es tracta dels Alps marítims i, per tant, a mesura que es va en direcció est l'altitud augmenta i la vegetació canvia cap a la pròpia d'alta muntanya.

El trajecte en tren ha durat ben bé un parell d'hores i al llarg de la ruta hem vorejat una bona estona el riu Roya. Hem vist gorges molt tancades i uns viaductes prou elevats en altura. Per salvar el desnivell el tren, a mesura que s'acosta a Tende, segueix un recorregut helicoïdal i es tracta d'una autèntica obra d'enginyeria. La via fèrria segueix el que es coneix com a ruta de la sal, que anava des de la costa mediterrània cap a l'interior del continent europeu.

Tren de les Merveilles a l'estació de Tende (Alps marítims)

A més del bonic paisatge hem pogut apreciat també l'efecte devastador dels aiguats que hi va haver l'octubre del 2020, que encara no ha pogut ser reparat del tot.

A Tende hem pogut veure ja un paisatge i un poble típic d'alta muntanya, que viu bàsicament del turisme, i una mica de l'agricultura, ramaderia i productes artesanals. Destaca el Museu de les Merveilles, on s'explica la formació de la vall, el seu patrimoni cultural i la forma de vida d'antany.

Vista de Tende

Ja de tornada, hem parat a Sospel, encara dins d'aquesta vall. El poble té un encant especial, i s'hi accedeix per un pont medieval que és l'antiga ruta reial de la sal. La catedral gòtica és una joia.

Pont medieval d'entrada a Sospel per la ruta reial

Una excursió molt bonica i completa!

Últimes emocions per acabar la primera setmana de curs (divendres, 16 de juliol)

 Avui, per tancar aquest bloc del mòdul 2 dedicat a l'educació positiva, hem abordat dos nous aspectes: 

- La respiració i la plena consciència

- La literatura juvenil per desenvolupar l'empatia

Hi ha hagut una reflexió molt interessant sobre el poder de la gratitud i, per practicar-ho, entre totes les persones del curs hem elaborat l'arbre de l'amistat, en què cadascú ha escrit sobre unes petites fulles de paper un missatge positiu per a unes quantes companyes de la classe.

L'arbre des émotions

La tarda s'ha acabat amb una pluja fina... I una frase per acabar, que m'ha agradat molt:

"Quand j'ai vu toutes les réponses, mes questions avaient changé" (Paulo Coelho)

BD, BD i BD (dijous, 15 de juliol)

 Avui hem dedicat la formació només al mòdul 1, que fa referència al còmic (BD, o bande dessinée, en francès), amb moltes propostes didàctiques, com ara les següents:

- La carta d'identitat: treball en binomi, un/a alumne/a és un personatge de còmic i la seva parella l'entrevista i redacta la seva carta d'identitat.

- El quadern de bitàcola de diferents personatges de ficció que fan un mateix viatge d'aventures

- L'amulet del superpoder: un punt de llibre que conté un resum gramatical de verbs irregulars i que l'alumnat pot utilitzar quan el necessita.

- Treball de recerca sobre el còmic, sobre el parc Astèrix a París, etc.

- Acabar de redactar un còmic, emplenant les bafarades que manquen.

I, finalment, hem conegut una aplicació a la xarxa que permet "fabricar" còmics en línia.

https://birdsdessines.fr/editeur

Al vespre hi ha hagut una conferència al Centre d'Études Méditerranéen amb el títol "L'école inclusive, un parti tenu?", a càrrec de la professora universitària, Cécile Ucelli. I després hi ha hagut una vetllada molt agradable amb jocs interculturals i una degustació d'especialitats de Nice.

Interior del Centre Universitaire Méditerranéen (CUM)

14 de juliol, festa nacional francesa

El 14 de juliol és una data clau a França, perquè se celebra la Festa Nacional; però a Nice és una data particularment emotiva pel record a les víctimes que hi va haver a la Promenade des Anglais mentre se celebraven els focs d'artifici ara farà uns quants anys.

Com que avui no hi ha curset, el matí està dedicat a la visita d'una població costera molt bonica situada molt a prop de Nice, anomenada Villefranche-sur-mer, de tradició pesquera. La tarda és lliure.

Villefranche-sur-mer (Côte d'Azur)

Agafem el ritme... (dimarts, 13 de juliol)

A primera hora del matí hem reprès el tema de l'educació positiva amb la formadora, la Marylou. L'èmfasi ha estat posat en tres grans puntals:

• acollir les emocions a la classe
• afavorir l'escolta i 
• afavorir l'empatia

I per practicar-ho, hem redactat entre tots, primer en petits grups i després en grups més grans, les regles de vida de la classe que creiem que afavoririen l'educació positiva. La seva sessió ha acabat amb una degustació de cinc jocs per portar a l'aula per treballar el tema de les emocions. Com a deures personals, cal que reflexionem a quin nivell els podríem aplicar, a quines edats, amb quins objectius, i quines possibles adaptacions en podríem fer.

Un exemple de joc per treballar les emocions 

La segona part de la jornada ha consistit en el mòdul dedicat al treball del còmic a l'aula, aquesta vegada centrat en activitats pràctiques sobre les onomatopeies, però també activitats comunicatives a partir d'unes vinyetes.

La jornada d'avui s'acabarà amb un trobada al vespre, de tot el grup de formació, a la platja per passar una vetllada agradable amb el títol "Savoir de tous, rêver ensemble". Molt prometedora!

Vista de Nice a la nit des de la platja de Ponchettes

Comencem !!! (dilluns, 12 de juliol)

A primera hora del matí hi ha hagut l'acollida del grup i la presentació de tot l'equip de Francophonia. Després d'una càlida salutació, ens han explicat el programa d'aquesta setmana.

El primer mòdul del matí ha estat sobre la utilització del còmic de manera lúdica i creativa. Se'ns ha introduït als principals còmics francòfons de més difusió, hem fet una passejada virtual per Brussel·les a través del còmic, i hem acabat la sessió amb un seguit de propostes pràctiques de treball del còmic a l'aula. Vet aquí, una frase amb francès que podria resumir tota aquesta sessió: 

"La bande dessinée, un outil qui englobe toutes les compétences"

El mòdul 2 tracta sobre activitats lúdiques per fer parlar les emocions i fer dels aprenents actors del seu aprenentatge. La formadora, Marylou, ha trencat el gel del grup fent una presentació creuada de les persones assistents (La présentation croiséee), que han permetre conèixer millor la identitat de cadascú. I tot seguit ha introduït el terme de "psicologia positiva", o "educació positiva", i els seus beneficis en el context d'aprenentatge. En petits grups hem discutit les experiències de cadascú sobre aquest tema i hem fet una llista d'accions que ja portem a la pràctica a classe, sense saber-ho.

El vespre s'acabarà avui amb una visita al casc antic de Nice (le vieux Nice) i una degustació de productes típics francesos.

Primeres impressions de Nice (diumenge, 11 de juliol)

Per fi a Nice... I quan dic "per fi", hi ha darrera aquestes paraules tot un any d'incerteses, de dubtes, d'impossibilitat de planificar a llarg termini. Però sóc aquí, amb empenta i ganes de començar la formació d'estiu, organitzada per Francophonia, inclosa en el nostre marc del projecte Erasmus.

La primera impressió de Nice, i que més la defineix, és que és una ciutat mediterrània. Cel blau, ni un núvol avui, sol brillant, color blau turquesa de l'aigua del mar, alguns edificis senyorials a primera línia de mar, i amb un dialecte propi que he notat en les plaques dels noms dels carrers.

La xafogor és intensa en aquesta hora. La nit serà càlida.

La Promenade des Anglais, lloc emblemàtic de Nice per on cal, sí o sí, passejar i mirar la blavor del mar.